Un errore fortunato - Parabole e racconti per l'educazione ai valori
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In Aula erano due studenti che avevano lo stesso cognome: Urdaneta. Uno della Urdaneta, il più piccolo, era un vero rompicapo per l'insegnante: indisciplinato, poco applicato nei loro studi, motore di ricerca di azioni legali. L'altro Urdaneta, d'altra parte, era uno studente esemplare.
Dopo l'incontro dei rappresentanti, una signora di maniere molto fine è stata presentata all'insegnante come la mamma di Urdaneta. Credendo che si trattasse di seno dello studente applicato, l'insegnante ha ottenuto liberarsi in Lodi e congratulazioni e ripetuto più volte che era una vera delizia per avere suo figlio come studente.
La mattina seguente, l'indisciplinato Urdaneta è venuto a scuola molto presto ed era diretto in cerca del suo padrone. Quando lo ha trovato, ha detto quasi in lacrime: "ti ringrazio molto per dire a mia mamma che ero uno dei suoi studenti preferiti e che era un piacere per me avere nella sua classe. Con gioia che la mamma mi ha detto si! Che cosa è stato felice! So che finora non sono stato bene, ma ora ho intenzione di essere"
L'insegnante realizzato il suo errore, ma non disse nulla. Lui sorrise soltanto e accarezzò leggermente la testa di Urdaneta, in un gesto di affetto profondo. Il piccolo Urdaneta ha cambiato completamente da allora ed è stato, infatti, un piacere avere in classe.
Le aspettative che abbiamo per una persona che comunichiamo è ed è probabile che diventi realtà. Questo è ciò che è noto come effetto Pigmalione. Secondo la mitologia, Pigmalione, leggendario re di Cipro, scolpito in avorio una statua di una donna così bella che si innamorò pazzamente esso. Ha invocato la dea Venere, che ha risposto le suppliche del re nell'amore, e le donne di sangue divennero una bella statua. Pigmalione chiamato sua Galatea, si sposarono e sono stati molto felici.
Il mito di Pigmalione viene a dire che le aspettative, positive o negative, influenzano molto le persone con cui interagiamo. Da qui l'importanza di avere aspettative positive dei nostri studenti. La capacità di accettare gli altri come sono e non come vorremmo che loro di essere e comunicare tale accettazione attraverso parole o gesti, forse è lo strumento principale per un cambiamento positivo nella crescita e nello sviluppo della persona.
Ricerca di Rosenthal e diversi test hanno dimostrato che le aspettative degli insegnanti costituiscono uno dei fattori più potenti il rendimento scolastico degli studenti. Se l'insegnante ha aspettative positive per quanto riguarda i loro studenti, e li comunica e gestisce che questi anticipo. Anche se essi sono negativi. Se il master è convinto che suoi studenti - o uno qualsiasi di loro - non sono in grado, li rende incapaci. Come Fernando Savater ha detto: "Se pensate che il vostro allievo è un idiota, se in realtà non è, sarà presto esso". Sì, da
in caso contrario, l'insegnante è convinto che nel tuo salotto ha un gruppo di vincitori, ritorna trionfante. Se l'insegnante ha un positivo autostima, apprezzato il suo lavoro ed è a proprio agio con se stessa, essa comunica ai suoi studenti. D'altra parte, il maestro amaro, senza entusiasmo o illusione, copre tutta l'azione educativa con una coltre di pessimismo e rallenta l'apprendimento dei loro studenti.
Evitare ogni parola, gesto o parere offensivo.("Sei un inutile; non so nulla; ("male, come sempre...") ha sempre sottolineato il positivo e soprattutto, mai lasciare volendo i vostri studenti. Volendo gli studenti è di non li modifichi o li sopraffare con aspettative illusorie che li portano a immaginare che sono l'ombelico del mondo. Desidera che gli studenti dovrebbero essere interessati a loro, la loro crescita e loro sviluppo integrale, gioire nel loro successo, anche se sono piccole e parziali e, soprattutto, mai perdere la fede o la speranza. Il notevole pedagogo russo Makarenko, racconta la storia di una "canaglia" che venne gradualmente trasformato, grazie al lavoro cooperativo e liberistico. Più tardi, tuttavia, egli e fugge con i soldi. Makarenko non denunciarlo alla polizia, e parecchi mesi più successivamente il ladro restituisce, senza che qualcuno costretto a farlo. Makarenko si comporta come se nulla era accaduto e affidato a lui con un sacco di soldi, quindi andate a fare shopping in città. Il conflitto è stato risolto automaticamente, senza discorsi moralizzatore. La morale è stato proprio il ritorno del Malandro "nel" e il rischio che Makarenko ha deciso di correre. Egli non è un "test", ma che è la prova che l'educatore non percepita come tale il ladro, ma come una persona per cui ogni miracolo è possibile per il fatto di essere così. Da qui la necessità degli studenti sempre guardare con gli occhi del cuore.
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Un professore universitario inviato agli studenti di sociologia alla miseria ville di Baltimora per studiare duecento casi di ragazzi adolescenti a rischio. Ha chiesto loro di scrivere una valutazione del futuro di ogni ragazzo. In tutti i casi, i ricercatori ha scritto: "Non ha alcuna possibilità di successo".
Venticinque anni dopo, un altro professore di sociologia trovato lo studio precedente e ha deciso di continuarlo. Per questo scopo, mandò i suoi studenti di indagare ciò che era accaduto nella vita di quei ragazzi che, venticinque anni prima, sembravano avere così poche possibilità di successo. Con l'eccezione di venti di loro, che era andato da lì o era morto, gli studenti ha scoperto che quasi tutti i rimanenti avevano raggiunto il successo, piuttosto che medio come avvocati, medici e imprenditori.
L'insegnante è stato lasciato sbalordito e ha deciso di andare avanti con l'inchiesta. Fortunatamente, non costerà tanto individuare quelli studiati e fu in grado di parlare con ciascuno di essi.
-Come si spiega il successo? -les stava chiedendo.
In tutti i casi, la risposta, piena di sentimenti, è stato:
-C'era un insegnante speciale...
L'insegnante viveva ancora, quindi cercò di esso e ha chiesto la vecchia, ma ancora lucida donna, quale formula magica era stata usata per quei ragazzi era passato così una situazione problematica in cui ha vissuto e ha trionfato nella vita.
Brillavano gli occhi dell'insegnante e le labbra delineate un sorriso piacevole:
-In realtà, è molto semplice - ha detto-. Tutti quei ragazzi sono stati eccezionali, li amava molto.